一、學情分析

學生通過上學期的學習，已經有了一定的基礎，但是根據以往的一些不規范的學習習慣，聽、說、讀、寫的能力還要培養。另外，學生的學習興趣難以維持，兩極分化嚴重。因此，本學期必須重視轉化后進生、材施教、基礎教育分層教學，維持學生的學習興趣。培養學生學習英語的積極態度，使他們樹立學習英語的信心，形成初步英語語感，搞好語音、語調基礎，幫助他們可以利用英語交際。

二、教育目標

1.養成聽英語、讀英語、說英語的習慣。

2.養成初步良好的書寫習慣。

3．.可以根據三會和四會的要求掌握所學的語言。

4.能四會要求掌握學過的句型。

5.使用所學的日常交際用語可以進行簡單的日常交流，并大膽開口，積極參加，做到發音清晰、語調正確。

6.在圖像、手勢、場景等非語言提示的幫助下，可以理解簡單的語言和錄音材料。

7.任務型學習過程中運用相關語言知識和技能，可以完成某個任務。

8.能唱學過的英語歌，能讀學過的英語歌謠。

三、教育重點難點

1.任務型學習過程中運用相關語言知識和技能，完成某個任務。

2.使用所學的日常交際用語進行簡單的日常交流，并大膽開口，積極參與，做到發音清晰、語調正確。

3.養成聽英語，讀英語，說英語的習慣。

四、主要措施

1.根據學生的年齡特點，充分利用直觀教具和電氣教育手段，營造良好的語言氛圍，激發學生的學習積極性。

2.在教育過程中，采用情景教育法，讓學生臨場，積極積極參加課堂教學，調動學生的智能因素，提高學生的實際語言運用能力。

3.靈活運用教材，根據學生會的實際情況，再現各單元的各個板塊，降低難度。

現在的英語教育的目的是讓學生掌握所在年級的英語聽力和讀寫能力，特別是說。

英語閱讀課的教育目標首先是語言目標，學生通過閱讀，學習日語篇中的1~2個語言點，在語言運用的真正環境下掌握語言點的運用。其次，學習戰略的目標是讓學生對于不同的語言篇的特征運用不同的閱讀方法，從而有效、迅速地獲得有效的信息。更是文化意識和感情態度的目標，不僅是為了考試，更希望學生通過讀書了解世界，學習新知識，培養文化素質和感情目標。

中學英語教育目標的基本內容：

1、記住單詞、句子、文本。

2、學習并掌握單詞的意思。

3、學習并掌握文章的運用。

4、理解、分析文本。

老師首先詢問自己的3個教育目標。

1.課程的主題是什么。

2.學生能學到什么知識。必須掌握什么樣的能力。

3.教師選擇什么樣的教育內容，組織什么形式的教室活動才能“教會”學生。

教育首先要在這三個次元上設定一個明確的目標，明確教育設計的思路，不能放矢，同時幫助學生通融，在一反三中構建完整的知識體系。